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LE PROJET D'ÉTABLISSEMENT
- favoriser d'abord la dynamique personnelle en faisant émerger les ressources et capacités propres à l'âge de chaque jeune.
- l'inviter à se construire grâce à une meilleure connaissance de soi, grâce à ses propres choix d'action.
- redonner sa place au corps par l'effort physique.
- développer une éducation préventive aux risques de dépendance (tabac, alcool, drogue).
- mettre en place un suivi personnalisé par des référents (professeurs titulaires et éducateurs) qui serviront de "re-pères" en reconnaissant les efforts du jeune dans la construction de son projet personnel.
- reprendre les écarts de comportement en entretien individuel pour une compréhension et une analyse de sa conduite par le jeune lui-même ce qui nécessite un encadrement et un accompagnement de proximité.
- instaurer, si besoin est, une relation d'aide par des professionnels (psychologue, psychomotricienne, psychothérapeute).
- développer l'esprit collectif et la notion de règles, le " savoir-être ensemble ", basés sur le respect, la confiance et la solidarité dans un cadre sécurisant et structurant.
- exploiter les situations concrètes, les phénomènes de groupes par des interventions collectives et/ou individuelles : cercle d'expression et d'écoute, vie de groupe, tutorat, projet du groupe-classe, challenges sportifs.
- intégrer en responsabilisant : le foyer socio-éducatif cogéré par les délégués des classes et les éducateurs avec un budget conséquent pour une réelle prise de responsabilité et des décisions qui engagent le jeune et l'avenir.
- intégrer en rendant autonome : choisir ses activités aux temps libres autour du repos et le mercredi après-midi avec un contrôle souple des éducateurs.
- modifier, pour le positiver, le rapport personnel de chaque jeune à sa scolarité.
- dédramatiser, positiver, encourager pour retrouver le plaisir et l'envie d'apprendre ; croire à nouveau en sa chance.
- reconnaître l'utilité de l'erreur : c'est une occasion supplémentaire de se corriger.
- donner du temps à chacun en limitant l'effectif à 18 élèves en moyenne par classe.
- doter l'élève d'une méthode de travail par le tutorat et les études dirigées.
- multiplier les séquences de soutien personnalisé : groupes de besoins, informatique, psychomotricité fine.
- apprendre au jeune à se projeter dans le futur par des travaux dirigés d'orientation.
- le préparer à rejoindre un cursus de formation adapté par des visites, des stages en milieu professionnel.
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